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班主任管理资料

班级管理条例(讨论稿)

一、  班级文化

目标:以学习为中心,以纪律和卫生为两个基本点, 学会做人、学会学习、学会处事。

精神:习惯、自信、合作、务实、奋进是本班的精神。

习惯:养成各种习惯,包括学习习惯,卫生习惯,生活习惯。

自信:自信是成功的前提,所有的同学都应该树立坚定的信心。

合作:班级是个大家庭,同学之间要和睦相处,对班级的事要积极参予,加强合作,要认识到集体的力量和团结的重要性。

务实:脚踏实地,一步一层;积极肯干,苦干加巧干;不轻浮,不自满,不自欺,不欺人。

奋进:胸怀大志,理想永存;锐意进取,刻苦勤奋;鞭策自身,激励他人。

二、班规

第一部分  学习篇

1.      养成良好的学习习惯;多和老师沟通;寻找适合自己的学习方法。

2.      上课认真听讲;课后一定要复习;作业认真独立按时完成。

3.      制订学习计划,分配好自习时间;晚自习时按计划复习,学习。

4.      做好各科、各时段的复习计划。

第二部分  卫生篇

1.      养成良好的卫生习惯,不要随地乱扔纸屑。

2.      值日生做好每天的教室、卫生区打扫、保洁工作。

3.      听从劳动委员的安排,认真做好各次大扫除。

第三部分  纪律篇

1.      养成良好的礼仪常规习惯,做到尊敬师长、团结同学、礼貌待人,不顶撞老师、不与同学发生冲突、不用不雅语言。

2.      晚自习不吵闹,保持良好的学习环境。做到不迟到,不旷课,不早退。

3.      不沾烟酒,不打架斗殴,不进网吧,不得有早恋迹象。

4.      课间不得有追逐、起哄、大声喧哗、玩篮球、串班等现象。

5.      认真做好早操、课间操、眼保健操。有事请假要报告,不得隐瞒欺骗。

6.      爱护公物,对班级工具使用要细心,不要丢失。

7.      学生在校期间严禁佩带小灵通、手机、mp3及各种饰物,违者一律没收。

第四部分  内宿生篇

1.      早上准时起床,准时到操场做操。

2.      遵守寝室纪律,服从管理,积极营造良好的卫生和休息环境。

3.      注意安全,自己的财物要保管好。

4.      宿舍成员之间要在学习互相帮助,互相竞争,共同进步。

第五部分  外宿生篇

1.      早上、下午、晚自习准时到校,不迟到,不旷课。

2.      来校返家路上注意安全。

3.      外宿生间在学习互相帮助,互相竞争。外宿生要和内宿生竞争,比拼。

第六部分  班主任篇

1.      平等对待班级各位成员,努力提高班级成员的各种水平和能力。

2.      不在班上无理由地发火。

3.      班级成员可通过每星期的周记向班主任提出建议和要求,班主任做好答复。

引导学生走出早恋的误区

所谓早恋就是不到恋爱年龄而进行的恋爱。判断早恋通常有两个标准,一是生活的自立程度;二是与法定婚龄相差的程度。中小学生均没有达到这两个标准。早恋,是中小学生最容易闯入的误区。我国有关部门在80年代中期的一项抽样调查显示,我国初中有15%,高中有19%的学生有过早恋行为,在有过早恋史的学生中,恋爱两次以上的有16.4%,在男生中有22.6%,女生中有10.6%。进入90年代早恋之风更有越刮越烈的倾向。早恋,如蒙娜丽沙的微笑诱惑着一批批涉世未深的少男少女,也令教师、家长感到头痛。因此分析早恋的成因、特点,找出切实可行的措施,对于促进青少年学生的健康成长将具有重要的现实意义。
  一、早恋的成因分析
  青少年男女的早恋与他们的身心特点及环境影响有关
  1、早恋与青少年学生对性的好奇与探索心理有关
  对性的好奇心理,使他们有一种蠢蠢欲动的探索和尝试的欲望,他们在情感与理智之间,容易选择前者。特别是中学生,他们对异性特别敏感,一旦意识到相互之间的爱慕之情,往往克制不住情感的冲动,迅速进入盲目的热恋之中。
  2、早恋与青少年学生易受暗示心理有关
  青少年学生喜欢独立但又必须依赖他人,渴望成熟但又难逃幼稚,这一充满矛盾、充满困惑的时期使他们自己也难以做出抉择。这样同龄人之间的相互影响、相互暗示,对早恋具有推波助澜的作用,尤其是女生,更容易受同伴的暗示。
  3、早恋与社会环境有关
  现代社会,各种各样的与性有关的内容很多,电影、电视、报刊杂志以及大街小巷、马路、公园中的男女拥抱接吻等刺激性镜头频频出现,让人防不胜防。青少年学生的心理发育还未成熟,他们不具有自我判断、自我选择的能力,因此经不起各种诱惑,故模仿性的早恋行为成为一种必然现象。
  4、早恋与课余生活的枯燥有关
  中学生的学习生活比较紧张,而课余文化生活又匮乏,他们感到紧张、单调、枯燥、压抑、厌倦。他们渴望着一种丰富多彩的生活,于是他们把恋爱看成是为生活增添色调的手段,在学习之余,用恋爱来打发无聊的时光。
  二、早恋的特征
  1、情境性与短暂性--来也匆匆,去也匆匆
  由于青春期少男少女大多处于求学期间,彼此朝夕相处,接触频繁,他们对异性特别敏感,情感强于理智,一旦喜欢便迅速进入热恋,由于其感情的不稳定,他们热得快,冷得也快。随着放假、升学、调班、换座位,他们的恋情便会发生改变。
  2、感染性与效仿性--跟着感觉走
  青少年学生喜欢群体活动,相互之间存在影响,在恋爱问题上也是如此。当群体中出现一对恋人的时候,其余的便会争先效仿。他们认为自己如果不谈恋爱就会低人一等,这种攀比心理使他们感情像风一样,只有跟着感觉走。
  3、逆反性与反抗性--我偏偏喜欢你
  青少年男女的恋爱一开始是比较朦胧的,如果采取宽容的态度,正面的加以引导这种朦胧的感觉会发展成为正当的友谊。但由于成人的干涉,使他们产生逆反心理,我偏偏要这样,我就是要喜欢他(她),这样越堵越禁,恋风越刮越猛。
  三、引导学生走出早恋的误区
  以上分析了早恋的成因与特点,但是如何引导青少年学生走出早恋的误区?这需要教师、家长及学生的共同努力。
  1、积极预防--早恋早知道
  教师及家长由于平时对学生关心不够,当学生因恋爱而出现严重后果,如怀孕、自杀等严重问题时已为时过晚。因此,对于学生的恋爱,教师及家长应该做到心中有数,要细心观察他们的言语、行动、神色、情绪是否发生了莫名其妙的变化,以便主动地采取措施,避免出现措手不及的尴尬。
  2、正面引导--给他(她)一片蓝天
  许多教师及家长一遇到学生早恋,似乎如临大敌,紧张万分,快刀斩乱麻是他们的通常的做法。其实,青少年的早恋是正常的心理活动的体现,如果我们能够正确地予以引导,早恋可以妥善地解决。早恋并不可怕,电视剧《校园先锋》和《十七岁不哭》中涉及了早恋这一问题,剧中鲜明地揭示了一个通俗的道理:不要把早恋的学生看成是坏孩子,更不能简单粗暴地歧视他们。
  要实现对青少年学生情感上的问题进行正面的疏导,教师、家长的真诚和真情至关重要。苏霍姆林斯基认为,教师的大喊大叫,不能收到预期的效果,有时反而会引起学生的逆反心理。事实证明,围、追、堵、截的方法难以真正解决问题。
  教师及家长,首先要理解早恋的孩子,理解他们成长中的烦恼与困惑;其次要尊重学生的人格、情感和隐私,不能不问情由一味指责,也不能动辄训斥漫骂,吓唬威胁,更不要当众点名批评。因为性心理活动是一个人心灵深处最深沉、最神秘的一角,有时瞬间的思想变化会影响终身;再次,对早恋的学生要宽容,应该认识到,少男少女正走路,因而难免在人生的道路上跌交,相信他们能够走出早恋的误区。只有这样,学生才能从早恋中解脱出来,真正地拥有一片蔚蓝色的天空。
  3、提高认识--有'情'未必真豪杰
  作家庐隐说:人若无感情维系,无论海阔天空,也难以使郁结之心消释。情是生活不可缺少的,但是不恰当的情却是有害的,正如早恋的恋情。因此要让青少年学生明白,什么时候的恋爱是最美好的,什么时候的恋爱是苦涩的。青春期异性之间的爱慕和憧憬如太阳初生的薄雾,它是美好的,而一旦酿成云、酿成雨,甚至酿成雷电与冰雹,对于初涉人生的少男少女来说是难以经受的。所以,对于青春期异性之间的那种憧憬与朦胧,最好是呵护她,而不是走进她、揭开她,因为,有'情'未必真豪杰。
  4、参加活动--替自己松绑
  青少年学生在发育成长过程中,精力充沛,生命力盎然,有着各种各样的需要,因此应该注意积极地开展丰富多彩的活动,在活动中充实的生活内容,使他们有机会、有价值地使用自己的精力,有意义地释放自己的能量并在活动中培养他们广泛的兴趣,使单纯的性欲望被丰富多彩的活动所代替和升华。这样性能量便能够得以恰当地置换、转移和排遣。

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住宿生如何与室友相处

1、用幽默调侃的方式给室友提意见
  对于室友不良的生活习惯,不妨委婉地跟她提出来。因为有时候她自己没有意识到妨碍了别人,有人给她提出来后可能就会注意了。谈话时,要注意自己的言辞。比如那位室友生活习惯不好,洗完衣服也不拧干就搭在绳子上,水滴答一地;梳头掉下的长发经常落在你们的床上和宿舍的地上,给大家的生活环境造成污染。这种情况下也许可以通过某些幽默的方式调侃地给她提意见,比如,嘻笑着对她说:“看样子你是打算在这儿开理发店吧。”戏谑既给室友台阶下,同时也给她提出了善意的含蓄的批评。这样的方式不但避免了某些可能的争端,同时也表达了大家的意见,和平地解决了问题。
  2、订个风趣的“寝室守则”
  多一点儿情趣、技巧改善居住环境。集体宿舍,几个同学同住一室,大家可以动动脑筋,确定本居室的风格,然后动手装饰,营造舒适的居住环境。针对日常生活中诸如扫地、倒垃圾、打开水等小细节,可以制作一些风趣、幽默的小警示牌,善意地提醒大家,又不会挫伤室友的自尊。还可以合计出一个“寝室守则”,“违规者”将会受到趣味性的惩罚,相信大家都会有所进步的。
  3、学会包容别人
  住集体宿舍,起初大家彼此不熟悉,都极力将自己好的一面表现出来,也都非常大度,不会为一些小事斤斤计较,所以很少产生矛盾;时间久了,大家互相了解后,便不再像开始相处时那样谨慎,做事情就难免会我行我素,以自我为中心,这一阶段最容易发生冲突,所以要学会保持一颗包容的心。大家生活在一个宿舍里,牙刷脸盆衣服难免互相“打架”,而大家又来自五湖四海,各自的生活方式都不相同,所以人们往往会以自我为中心,看到别人的做事方法不合自己的意愿便感觉不快。其实,在集体宿舍里,想让别人按自己的意愿生活是不可能的,要想使生活变得美好,必须去适应这个环境,去包容别人,融入其中,只有这样,别人才会包容你,如果自己处处看着别人不顺眼,别人也会用同样的眼光看你的。
  4、严以律己 宽以待友
  寝室的朋友往往都来自不同的地方、学校,每个人的兴趣、爱好、习惯、信仰都会有很大不同。在这样的情况下要处理好与室友的关系更应该严以律己、宽以待人。
  学校都有规章制度、寝室公约,自己要带头遵守这些东西。如果有室友违反了规章制度或寝室公约,可以在适当的时候委婉地提出来。产生矛盾时一定要克制,只要以诚相待、共同协商总能解决问题。要少考虑一点自我,多替别人着想,发生了冲突,要记住:退一步,海阔天空;让三分,心平气和。
  5、多帮助多包容
  宿舍里的几个人都来自不同的地方,个性不同,生活习惯不同,想要相处得好,亲如兄弟姐妹!就得彼此互相尊重,不管谁有了困难,都应该互相帮助,肝胆相照。人都是重情谊的,你帮他,他也会帮你,在互相帮助中,友谊更加深厚。在深厚友谊的基础上,彼此给对方提一些意见是很容易接受的。不是什么原则上的大错误,不要斤斤计较,多包容。大度的胸怀是逐渐养成的,从我们三年中朝夕相处的宿舍里培养它,何乐而不为呢!有了大度的胸怀,不仅让宿舍里的同学敬佩,而且自己也会终身受益。“吃亏是福”的道理就在于此,多年以后你宿舍里的同学在社会上闯荡后,回忆起你的包容与谦让,将更加珍惜这分情谊!所以,我的观点是多帮助多包容,完善自我成就他人。
  6、多看室友的长处
  金无足赤,人无完人。每个人身上,既有长处,又有短处。如果你只盯着室友的短处,那么室友肯定变成了你的眼中钉、肉中刺,你还“愿意”跟她交往?如果你多多发现室友的长处,时时想着室友的长处,你一定会发现原来有这样一位优缺点兼有的朋友是如此幸运。
  海纳百川,有容乃大。多看室友的长处,少看室友的短处,学会换位思考,学会体谅他人,学会包容他人。用你的眼睛发现美丽,你的心情和笑容就会随之美丽起来。

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如何制上课说话现象

学生上课说话的原因大致分以下几类:

第一类  成绩较差,升学无望。
    社会的不断发展,所有的家长都明未来的竞争就是知识的竞争,所以所有的家长都希望自己的孩子能够考上大学。但事实上并不是这样,一些学生由于初中没有养成良好的学习习惯,学习态度,升入高中后许多科目中不懂,听不懂得又不采取积极的应以措施,而采取消极逃避,暂时麻痹自己,寻找说话的对象,以舒解自己内心的不安。针对这类学生我在教育教学中曾采取这样的措施:
    1、个个击破,瓦解联盟。不学习的同学很容易形成联盟。所以我们必须先找到这个联盟的首领,对其进行个别谈话,了解其此时心态,然后根据他的心态,对其进行放大自我价值的鼓励。如可以告诉他你对他的希望,然后告诉他,你要对他实施的教育教学措施,并且告诉他不管有怎样的困难你都会支持他的,但不要和其它同学说,自己心里明白就行,做一个君子协定,告诉他如果做不到你会严厉的惩罚他的。每个人潜意识当中都是上进的,这时他会很乐意的接受你的教育措施。由于你事先已和他作好了君子协定,当他没有遵守诺言时,你处罚他的时候,他绝对不会反教。你对他的严厉处罚会起到敲山震虎的作用,其它经常说话的那些胆小的同学就会因而收敛。
    2、利用班级舆论,形成心理约束。利用班会时间,进行“关于影响班风学风的民主治理大讨论”,采取指定发言和自主发的方式,提出班内现在存在的问题,以及解决方案。指定发言既要找自控能力好的学生又要找自控能力差的学生,目的是让自控能力强的同学的观点对自控能力差的同学心理产生触动,让他们自省。然后采取无记名票的方式,选出班内自控能力最差的学生名单,一般不多于三个,但这个名单不能当场公布,教师将名单审读完之后,可以完全按照选举的结果确定名单;也可以根据教师平时的了解,确定名单。但不管采取那种方法都不能公开这些人的人名,而要暗地里进行个别谈话,告诉他们选举的结果,然后再告诉他们只要自己知道就行,老师也不会在班级公布,人都是要犯错误的,但重要的是知错能改,并且相信他们会改好的。

    第二类  自学能力差,不能规划自己的学习活动。
   一部分同学做事,没有计划性,老师推一步走一步,每天只要完成教师的布置的任务就认为是万事大吉,其余时间就用于说话、玩乐。而这类学生一般智力水平都比较高,是一个班级浓郁整体学风必须争取的一部分。对于这类学生我在教育教学中经常是采取这样几种方法:
    1、让学他们参加学习经验交流会,让他们体会自主学习的重要性,并且告诉他们“预则立,不预则废”道理。
    2、 实施分层作业制,根据他们的不同情况,分别留以不同的作业。可以根据他们在班级的学习情况,多留一些作业。
    3、 目标激励,根据他们不同的情况,分别给他们制定不同的奋斗目标,既要有近期目标,又要有长期目标。

第三类  心理浮躁,虚荣心强,在校不学回家开夜车。
    有一部分学生,虚荣心理较强,为了证明自己的聪明,在学校里不学习,回到家里猛学。针对这样的学生我一般采取如下措施:
    1、将计就计,逼其前进。这类学生在班级肯定不是前几名,这是教师可以利用他的这种心理,进行达标学习。教师在班级公开表扬他聪明,学生一定很受用。这时教师趁机提出下一阶段的学习目标,但要求不要太高,太高了不容易达到,效果不好。然后让学生自己向班级全体同学表态,能否达到这一目标,由于他的心理原因,他一定会答应的。其实他此时心理也没底,事后教师悄悄找他,告诉他,只要在班级再认真一点,便只顾说话,你就会达到目标的,凭你的聪明劲,你一定会做到的。以此类推,循环往复。
    2、进行自省的心理辅导。教师不必将他这一缺点指出来,不要将这层窗户纸捅破。私下里搜索一些这方面的材料给他,并且告诉他你需要一篇这方面论文,但你没有时间写,请他代笔,让他在读写过程中自悟。如果论文写的确可以,可以投递发表。

    第四类  自卑心理,意志消沉,破罐子破摔。
    有一部分学生在初中学习成绩较好,深受教师的赏识;升入高中由于教学内容增多,一时没有适应,成绩下降找不到原来的位置,心理上不能接受这个事实,于是就产生自卑心理,意志消沉,破破罐子破摔。经常沉浸在初中的学习生活中,为了证明自己经常和同学谈论初中时自己是如何的恐英雄。针对这类学生在教育教学中应采取以下几种方法:
    1、 进行学法指导,班主任要给他讲授高中学习方法,并且私下告诉各科任教师在课上多关注一下,给他自我表现的机会。
    2、 分座倾斜,在分座位时将他与学习成绩较好的同学同座,以期学习学习成绩较好同学的学习方法。
    3、 活动激励,班主任要努发现他的特长,让他在活动中找到自己的自信。
除以上方法以外还有几个方法,可以使用。
    笔记止话法,学生上课话是因为他们无事可做,因此教师要求学生必须记笔记,下课时教师将收部学生的日记(多指上课爱说话的同学)进行检查。对没有笔记者进行处罚。
    小组管理法,即将全班学生按行或者排分成若干小组每个小组选派一个小组长,一个小组长管理不超过十个同学。每星期进行总结评比,对表现好的进行奖励,对表现差的小组进行评批,重点批评小组长。
    座位分配法,将班级最能说话的同学分隔开来,或让他们单桌,或让他们与班级性格内向不愿说话的同学安排在一起。
    说话实录法,如果发现某个同学说话,就让他把所说的内容用不同的体裁写下来,这样既可以锻炼他的写作能力,也可以制止他说话的次数与时间。

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后进生转变的四连环

教师难免会遇到一些后进生。这些后进生并不是一无是处,而是在纪律、学习等方面暂时落后。他们需要教师随时注意,及时给予帮助。面对班里的后进生,应该为他们做些什么呢?我有一个连环计和教师分享。

  第一环:教师要把后进生当成手心里的宝。多数后进生是双差生(纪律差、学习差),有的教师对他们采取置之不理的态度,只要学生不打架、不闹事就万事大吉了,也不要求他们有突出的表现。这种不负责任的态度怎么能使后进生转变呢?有的教师对后进生冷嘲热讽,致使他们的自尊心严重受挫。这样一来,后进生对教师就极容易产生不信任感,会感受到老师不喜欢自己、专门排挤自己,教师的教育效果必然大打折扣。于是,有的后进生干脆我行我素、破罐子破摔,甚至有的学生对教师的教育公然反抗。要想转变他们,教师首先要尊重、信任他们,让他们真切地感受到自己和其他同学一样被教师重视,受教师呵护,在班级中享受共同的阳光、雨露、鲜花、墨香……

  比如:在上课的时候,我一般采用“开火车”的提问方式,争取不落下任何一节“车厢”,并且对于后进生那节“车厢”加以特殊照顾——多提问几次或是多等待一会儿。当学生回答不出来时,我总是想尽办法启发,直到他们说出答案为止。对于教师来说,这种办法费时费力,但对于后进生来说,他们则有一种成就感与被重视感。当他们真切地感受到教师一视同仁的时候,就会激发起他们努力向上的决心。

  第二环:教师要善于发现后进生的闪光点,激发他们的自信心。学习好的学生在学习中屡获成功,学习信心十足,学习兴趣浓厚,而学习差的学生在学习中“屡战屡败”,逐渐对自己失去了信心,也没有了学习的兴趣。后进生平时的学习基本上被教师牵着鼻子走:课上被动听讲,课下应付作业。因此,对于后进生,教师首先要帮助他们克服自卑心理,培养他们的自信心。比如:教师一旦发现了他们的爱好和闪光点,就要抓住时机,激发他们的学习兴趣。其实,后进生身上也有很多优点,他们乐于助人、热情慷慨、思维敏捷、头脑灵活……教师只要将视野放宽一些,不只盯着学习成绩,就能很容易地帮助他们找到自己智能的最佳点。而只要使他们的智能潜力得以充分发挥,便可使其学习成绩迅速提高,从而使一个后进生转化为优秀生。

  第三环:爱心、恒心、耐心齐上阵。多数后进生由于功课落得多,基础比较薄弱,转变起来难度大、周期长。所以要把一个后进生转化为优等生,并非一朝一夕之事。这就要求教师有足够的爱心、恒心和耐心,不着急、不烦躁、心平气和,用教师渊博的学识做催化剂,激发后进生求知的欲望;用教师慈母般的温暖呵护后进生的心灵,让他们明白“只要工夫深,铁棒磨成绣花针”的道理。只要学生有进步,教师就要及时地给予肯定和鼓励,像农夫对待幼苗那样关怀他们的成长。

  第四环:教师要严慈相济、刚柔并用。“严”和“刚”并非指体罚或变相体罚,而是指当学生在学习、生活中出现疑惑或错误的时候,教师要及时引导,并提出无折扣的严格要求。“慈”和“柔”也不代表着教师无条件地偏袒或包庇学生,也不是指教师为了激发学生的信心而无原则地奖励、表扬学生,而是指教师要为后进生的持续发展考虑,细心、耐心地引导他们,给他们严父慈母般的关怀,帮助他们认识世间的善良与正直、科学与真理、勤劳与朴素。

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2007年高一9班班规

想一想:学习为了谁? 学习依靠谁?
班级的奋斗目标:优良的人品、优越的成绩
班  风:尊师 守纪 团结 诚信
学  风:勤学 好问 务实 竞争
班规
【到校】
•  周一升国旗时,6:50之前到操场集合,升旗期间要肃立、行注目礼。
•  周一至周五每天必须穿校服,在校期间佩戴好校徽,不穿拖鞋,不穿奇装异服。
•  早晨按照早自修时间准时进教室。迟到者第一次罚做值日一天;第二次罚做值日一周;第三次罚做当周值日,并附加一次的大扫除。
•  有事不能到校者需事先向班主任请假,未请假者按照旷课处理,旷课一节罚做值日一周。因病请假者必须向班主任书面递交由家长签名的请假条。
•  上学时,带齐学习用品。不准把手机、mp3、mp4等非学习必须的电子产品带进教室,一经发现有违反者,一律没收,通知家长前来领取。
•  在校期间,不佩戴任何首饰(如:耳环<钉>、戒指、手链、项链、玉佩挂件等),一经发现直接没收。
•  做好个人卫生,不留长指甲,不涂指甲油。若经检不合格者,打扫教室一天。
【上课】
•  三分钟预备铃响起,同学就要进入教室准备上课(期间不准喧哗、打闹、吃东西)。由值日班长提醒、并记录下情况,及时向班主任汇报。
•  桌面上不准放食物、水杯、饮料等。
•  不得在上课时听音乐、发短信和非讨论时间交头接耳,不得在课堂上看与本科无关的书籍,一经发现直接没收。
•  离开教室时,最后离开的同学要检查班级的门窗、电扇、电灯是否关了。
【考试】
•  考试前把桌子翻过来,并按照班主任所安排的座位参加考试,不得随意调换座位,否则取消考试资格。考试结束,老师喊停笔时,立即停笔。收卷时,每排的最后一位同学站起来,由后往前收上来。 考试期间不得迟到、早退,不能交白卷,应该认真对待每一场考试。
• 测验、考试以诚实为首要准则,不作弊。有此情况,做零分处理,并处于停课反省和接受学校处理。
【两操】
•  做课间操时,第二节下课后5分钟内迅速到操场集合(当日值日生要关好教室门窗)、体育委员整队并进行点名。做广播操时要有力度,有节奏感,姿势正确,动作到位。缺席者罚做值日一天。
•  做眼保健操时,要认真对待,不随意离开座位。由值日班长检查。
【课间】
•  下课后,值日生负责开窗、及时清理讲台、擦净黑板。
•  课间期间不准把吃的东西带到教室。
•  不随意使用班级电化设施(电视机、音响、投影设备)。
•  进出办公室喊报告,看到老师主动打招呼,有问题虚心向老师提出,并表示谢意。
•  在校期间,未经班主任同意,不得私自离开学校。(特殊情况需要写请假条,并由班主任签名,方可离校)
【晚自修】
•  晚自修实行准入制度,全体寄宿生都必须参加,走读生不来参加晚自修的必须提交一份由家长签名的申请书。
•  晚自修不准随意调换座位,晚自修第一、二节期间不准讨论要保持安静,第三节可以就学习中的一些问题进行讨论但要确保不影响其他同学。
•  晚自修期间不得迟到、早退,违反者罚做值日一天;更不得旷课,违反者罚做值日一周。如果有事需请假者,需事先向班主任提交由家长签名的请假条。
【纪律规定】
•  如有侮辱、谩骂、殴打教师者,立即开除。
•  打架、斗殴者,论情节轻重,上报学校记大过或开除学籍。
•  早恋一经发现,请双方家长来校处理,如再次发现限期转离班集体。
•  严禁私自校外租房,一经发现限期改正,劝阻无效立即请离班集体。
•  课堂不认真听讲,影响他人者,罚抄班规100遍,如第二次发现罚写500遍,第三次清理出班集体。
•  分帮结派,影响班级团结者,请离班集体,自谋出路。
•  如发现考卷及作业雷同者,当日考卷(作业)罚写10遍,如第二次发现罚写100遍,以此类推。
•  勾结校外人员来校滋事或带入校园、班级者,勒令退学。
•  破坏公共设施(课桌椅、多媒体、黑板、墙壁、门窗等等)者按原价赔偿外按规定做一定的处罚。
•  男生不留长发,女生不烫发、染发,第一次限期改正,未按时改正者停课整改,劝阻无效者,清理出班集体。
本规定自公布起开始施行,属于高一年九班的同学视为同意,对本规定如有异议请转离班集体。最终解释权归班主任。

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给高一学生的十条建议

对于刚刚升入高中的学生,往往在初中都是班级的佼佼者,回想拿到入学通知书时激动的心情,迈进馆陶一中大门时的勃勃雄心,真有一种唯我独尊、老子天下第一的豪迈感觉,可是近一学期下来,听不懂、学不会、甚至不及格现象的出现,使得部分同学不由自主地生出一种众人称霸我无能的强烈的心理反差,并出现一定的失落感,为了解决这种现象,针对高中阶段的学习特点,我给大家提出十条建议,相信一定会对大家的学习有所帮助。

  一、要改变观念

  初中阶段,特别是初三,通过大量的练习,可使你的成绩有明显的提高,这是因为初中知识相对比较浅显,更易于掌握,通过反复练习,提高了熟练程度,即可提高成绩,即使是这样,对有些问题也有理解得不够深刻甚至是不理解的。例如在初中问|a|=2时,a等于什么,在中考中错的人极少,然而进入高中后,老师问,如果|a|=2,且a<0,那么a等于什么,即使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地回答:a=2。就说明了这个问题。高中课程的理论性、抽象性强,就需要在对知识的理解上下功夫,要多思考、多研究,以探究的观念对待每一个问题。

  二、一定要培养和提高自学能力

  在素质教育培养目标中特别强调使学生具有终身学习的愿望和能力,自学能力是这一能力的基础,培养自学习惯是培养自学能力的关键。在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的,没有自学习惯,但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少,而代之的是学法的指导。这就需要同学们自觉加强自学的能力。第一,自学需要坚强的毅力为后盾。学习过程中第一遍看不懂时,就要想想看不懂的原因。若是由于以前学过的知识没有掌握牢固就要复习回顾一下,再看第二遍,直到看懂为止,学习没有坚强毅力是不行的;第二,要边看书边动笔,该圈的圈,该点的点,该记的记。这样既能防止你走神又能强制你积极思维寻找重点难点,从而提高看书的效率;第三,要善于归纳总结,把这一节的主要内容和思想方法列出纲来,使记忆条理;第四,要善于将知识运用于实践,主要是做题,通过实践来巩固所学的知识和加深理解。我想我们学习的过程应是一个从认识到实践--产生矛盾--再认识再实践,这样一个循环往复的过程。

  三、要认真听课

  第一,要在自学(或预习)的基础上带着问题来听课,在急于想找到问题答案的欲望的驱使下你的听课效率一定会很高;第二,就是你感到上课之前这节课的内容都会了也要认真听,听老师是怎样对这些问题描述的、解释的,是从哪几个角度来分析的,你不认为老师那简洁准确的语言、形象的比喻、严密的推理不正是你所缺乏的吗?这样下来你一定会感到这节课的确受益匪浅。第三,注意做好课前的物质准备和精神准备,以免上课时出现书、本等物丢三落四的现象,上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、激烈争论等,以免上课后还气喘嘘嘘,不能平静下来。第四,就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习,耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到:就是专心听讲,听老师如何讲课,如何分析,如何归纳总结,另外,还要听同学们的答问,看是否对自己有所启发。眼到:就是在听讲的同时看课本和板书,看老师讲课的表情,手势和演示实验的动作,生动而深刻的接受老师所要表达的思想。心到:就是用心思考,跟上老师的思路,分析老师是如何抓住重点,解决疑难的。口到:就是在老师的指导下,主动回答问题或参加讨论。手到:就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点,记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。若能做到上述“五到”,精力便会高度集中,课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。

  四、巧记笔记

  课堂做笔记要防止两个极端:一是一点不记呆听傻看,这样的后果是要么睡觉要么走神;第二是将老师讲的例题一字不漏的抄下来,而同时忽略了老师精辟的分析。笔记是要记的,但记什么?我认为(1)记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解;(2)记典型的例题和重要的思想方法;(3)当时没理解的问题。总之把听课中的要点,思维方法等作出简单扼要的记录,以便复习、消化、思考。

  五、做好复习和总结工作

  1.做好及时的复习。听完课的当天,必须做好当天的复习。时间是在自习上或饭前饭后,就是在吃饭的时候也可以回顾一下课上学习的内容。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记,而是采取回忆式的复习:先把书、笔记合起来回忆上课老师讲的内容,分析例题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清的,把它补起来,就使得当天上课内容巩固下来,同时也就检查了当天课堂听课的效果如何,也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。

  2.做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习,复习方法也采取回忆式复习,而后应做好单元小节,把小节写在卡片上,以便带在身上随时随地的复习。

  3.做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分。(1)本单元(章)的知识网络;(2)本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);(3)自我体会:对本章内自己做错的典型问题应有记载,分析其原因及正确答案,应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题,以及你还存在的未解决的问题,以便今后将其补上。

  六、关于练习题量的问题

  有不少同学把提高成绩的希望寄托在大量做题上。我认为这是不妥当的,“不要以做题多少论英雄”,重要的不在做题多,而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识是否掌握得牢固。如果你掌握得不准,甚至有偏差,那么多做题的结果,反而巩固了你的缺欠,因此,在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题,尢其要讲究做题的效益,即做题后有多大收获,这就需要在做题后进行一定的"反思",思考一下本题所用的基础知识,思想方法是什么,为什么要这样想,是否还有别的想法和解法,本题的分析方法与解法,在解其它问题时,是否也用到过,把它们联系起来,你就会得到更多的经验和教训,更重要的是养成善于思考的好习惯,这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量(老师布置的作业量)的练习就不能形成技能,也是不行的。另外,就是对题目我们不能只局限在会做上,还应把准确性和解答的完美性放在重要的位置。同学们不是常有考试时觉得大部分都会做,可就是得分很少的经历吗,这就是你平时不重视做对和做好的原因。若会做的题都能做对、做好比你多会做几个题得分还要高。

  七、正确对待例题

  听老师讲例题或自己看例题时,先不要看分析和解答,看懂题意后自己作,真不会再看分析,看完分析后能做出吗,能就自己做一做,做不出,再看解答,看懂了再自己做,做完了再对照;会做时做完了也要看着人家的解答分析比较。这样才能真正学到这个例子所教给我们的思想方法。且不可看完题目就看解答,有时好象看明白了,其实不然,不自己动手做一遍你是弄不清楚其中奥妙的。

  八、要改变两个错误观点

  对学文科的认识,有些同学认为学习语文我没少用功夫,可就是成绩还是和原来一样。殊不知学习语文是一个慢功细活,要靠平时的日积月累,是不可能一蹴而就的,平时要做一个学习的有心人,你没体会到在你看报纸、看电视、听广播的时候也能学到很多语文知识吗?没有耐心、没恒心是成就不了一番事业的;对学理科的认识,个别同学认为做数学题太浪费时间,一节课做不了几个题,不如背几个单词、查几个词语收获明显。持这种观点的人是对理科学习不了解的表现。第一,学习理科更需要顽强的毅力和对真理执着追求的精神,探索研究未知世界,寻求宇宙中的自然规律不正是理科学习的目标吗?第二,只有通过你认真的钻研得来的东西才是你终生难忘的东西,这里面包括结论、方法和感受。不少同学不就是由于通过自己钻研出了一道难题而改变了学习态度甚至是人生态度的吗?第三,你就是做不出这道题而在你研究这道题的过程中不是也复习或学到了很多知识吗?虽然你还不知道到达目标的正确道路,但你起码知道走哪些路是行不通的,这难道离正确的路还会很远吗?急功近利是干不成大事的。有的同学对文科或理科不感兴趣,那是你没有感悟出她迷人的地方。“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。”多么形象的比喻啊!你不感觉她和下面那条理严密的完美证明有异曲同工之妙吗?

  九、要抛弃依赖思想增强责任感

  可能你从小就养成了事事依靠父母,上学依靠老师的习惯,在初中时只要有不会的问题就去问老师,你至今不能忘记老师那耐心细致的认真讲解,而对她那种工作态度和敬业精神感到敬佩。可这也种下了你不善于独立钻研的种子,养成了学不好就怨老师教的不好的观点。你不可能永远在别人的呵护下生活、做事,要知道你自从来到这个世上就象宇宙中的一弃儿,除了自己没有任何指望。不要一遇到问题就去问别人,要自己想想再想想,你会发现你的大部分问题是通过自己的努力可以得到解决的。真想不出了再去问。要树立学习不好我的责任的意识。

  十、关于做计划

  计划一定要有,有长计划,还必须有短安排。当你从一生、十年、五年的角度来观察眼前的一天时,就不由自主地增强了紧迫感,即使个别得过且过的同学,也会变得严肃认真起来,更珍惜时间,更注意改变犹豫、拖拉的不良习惯,以挤出更多时间学习。那么怎样做计划呢?(1)要结合自己的实际(2)要有具体目标(3)要注意任务的轻重缓急。防止每天都做,每天都不能完成的现象。抓落实要记账。你的学习一定要有一本帐,每科的问题都记到一个纠错本上,周末和假期里千万不能间断。把你的帐一天天积累起来,这就是你所走过的人生之路。如果你坚持这样去做,你一定会成为一名出类拔萃的学生。

  同学们,不断学习不断总结吧,相信在你不断的努力下,你的学习会越来越从容。倘若把学习比喻成航船,那勤奋便是轮船的马达;正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线,让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中畅游,让船儿载着我们驶向美好的未来吧!

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优秀教师常用的十大教育原理

一、赏识法则——根雕原理

    根雕常常以其精美的造型,独特的构思,巧妙的加工受人青睐,成为提升家庭文化品位的首选。然而根雕的前身是什么?无非是生于荒野的树根。培根

说:“人的天性犹如野生的花草,知识好比是修剪移栽。”作为教育的对象学生,都是活生生的可以造就的生命,我们要用艺术家的眼光对待,即使就是荒野的树根,我们也能否把它变成如根雕一样的艺术品呢?所以教育者应该拥有一种心态,对待学生应该帮助学生发现自己的闪光点,哪怕是成绩最差的,在某些方面也可能是金子,是可以造就的人才,教育者不能总是把眼光放到几个优生身上,而是应该运用赏识,让每个孩子都拥有自信,拥有成功。

    二、多元法则——过河原理

    一次专家乘船到河对岸去,在船上和船夫攀谈起来,竟然发现船夫是一个很难说清楚话的人,于是非常鄙夷他。快到河对岸了,船夫惊呼:“你会游泳

吗?”“不会。”“这条船马上要翻了,那你马上就会死的。”专家听了愕然。是呀!社会上流行的“专家是人才,船夫只不过是一小人物而已,当然

谈不上是人才”观念。在生命危急的关头,船夫居然救了知识渊博的专家一命。谁是人才,令人思考。其实人真是各有其长,在某个领域有特长的都可以说是人才,在人才的认识上我们要有多元的观念。教育者千万别总是认为只有学习好才叫人才。只有运用多元法则育人,我们这个社会才会变得精彩纷呈。

    三、全面法则——图钉原理

    图钉分为钉尖和钉帽两部分,若将二者分开,图钉便不好使,钉帽无用,顶尖也无用,只有二者不分离,才能发挥最大效益。这告诉我们教育要注意全面发展,只重视文化课,不重视艺体课,只重视学习成绩,忽视品德教育,只重视优等学生,忽略差等学生,只重视近期利益,忽视孩子的长远发展,都会使教育走入误区。

    四、鼓励原则——蛙跳原理

    两只青蛙掉到井里,不停地往上跳。站在井边的人不停地说话。一只青蛙以为人们在不停地讽刺他,便泄气不跳而死。而另一只青蛙以为外面人在不停地鼓励她,于是使劲地往外跳,而最终跳了出来。鼓励有多大的力量呀!教育者要善于树立学生的信心,不吝啬鼓励,合理鼓励,合理表扬,夸奖学生很重要。切忌歧视和奚落。

    五、体贴法则——白开水原理

    现在的大多家庭都是独生子女,家长对孩子的体贴入微,生怕孩子没有穿暖,吃饱,倾尽其所能满足孩子要求。就说给孩子喝的饮料吧,什么百事可乐,健力宝,红牛,一要俱应。然而这种倾向是极端有害的。在今天,教育者要学会给孩子一杯白开水。解渴用白开水,自然是最好的饮料,而且还要适当供应,开始用小瓶品之,这样孩子才会细细品味,并形成一种渴求,假如总是让孩子一味喝个饱,到后来自然变得是食之无味,没有了吸引力。教育者要善于理解孩子心理,根据孩子具体情况,大胆表扬又要多加提醒,让孩子在饥饿中保持新的欲望。

    六、情感法则——钉孔原理

    有一个孩子总喜欢发脾气,父亲为他出一主意:发一次脾气就订一颗钉子。后来发现自己居然不发脾气了,于是好友再次告知,一天不发,便拔去一钉,直到最后钉子被拔完,留下什么,呀!一个个针孔,钉拔走了,可留下的是伤害。教育者面对学生千万别伤害它们的人格,要学会尊重孩子。若一旦犯错,留给孩子的恐怕是抹不掉的伤痛,也是教育者永远的伤痛。有人说“教育是有痕迹的。”我觉得说得真不错。

    七、信任法则——罗森塔尔原理

    这是一个很出名的事例。著名的教育家罗森塔尔做一个发现研究人才的试验,到一所学校,在学生花名册上随意写了18位学生,告诉校长“这些学生今后前途无量”。校长再告诉学生,8个月后,上了他花名册的学生都有奇迹的进步。孩子的进步都源于教授的一句话。因此,教育者要信任学生,相信学生,给与孩子积极的暗示,消除消极暗示。

    八、行为法则——木碗原理

    一家四口人,爷爷老了,手抖,吃饭时总是把碗打碎,父亲专门制了一个木碗,小孩看见了,也找来木头雕一木碗,问他做什么。“你们也会老,我给你们做的呀!”榜样的力量是无穷的,中央电视台的那一则广告“给母亲洗脚”多令人感动,看到母亲天天给奶奶洗脚,孩子也跌跌荡荡的端来一盆水,笑盈盈的送给母亲,您也洗脚。这就是榜样。教育者的以身示范是多么重要,你的行为潜移默化地影响着孩子。吸烟有害,可自己却是一个烟鬼,注意形象,可自己却是拖沓,这样又怎能服人。所以为师者为父母者都改为自己,做一笔超值的存款,为孩子树立一个榜样。

     九、价值法则——苹果原理

    美国时代周刊做过一个调查:童年时,母亲对你影响最大的一件事是什么?一个有商贩经历的人回答道:“小时候,我最喜欢的苹果被母亲抢走给了别人,那时我就知道,人应该是不择手段的。”一个工程师说道:“小时候母亲端来一盘苹果,孩子皆抢,母亲止住:“要得到苹果,得先劳动,才能有所得到。”教育者要让孩子树立要想得到,必先努力,有所付出,才会有所回报。要让孩子树立正确的价值观。

    十、整体法则——掰玉米原理

    一工厂组织员工掰玉米比赛,看谁最先通过玉米地,又不被玉米挂伤。在这中间,队员不仅要讲效率,注意安全,还要重视质量。然而在教育中我们往往只重视孩子的成绩,不重视孩子学习的过程,这是十分有害的。学校一味重视教师教学成绩,而忽视教师平时付出的努力,也是极端的做法。这样不利于教育的发展。我们要把教育看成一个整体,全面发展,和谐教育,才能适应新时代的挑战。

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班主任班级日常管理范例

班主任班级管理内容:
1、座位
2、教室布置
3、自行车停放管理
4、广播操管理
5、班干部选拔
6、值日工作安排
7、班级日记
8、班费管理
9、课间十分钟
10、黑板报管理
11、迟到早退处理
12、评先进
13、学生卫生习惯养成
14、体育锻炼

一、先讲座位问题:
(1)、第一种排法,简单而实用:以身高为基准,以视力为参照,男女生相间,考虑干部和学习成绩的因素。
具体操作:全班学生一起站在走廊上,男女各一排,然后一排中前后两人一组,交错进入教室即可,教室里四组八排为宜。
最后制作座位表
1、用不同颜色的笔来区别男女生,这样就一目了然,
2、活页座位表
3、注明班干部,小组长等
(2)、学生排座位有窍门(转贴)
许多中小学校每逢开学上课前,班主任老师总要给男女学生按身材高矮依次排座位,一般多让视力较差的学生坐最前排。其实,近视孩子离黑板过近,反而有可能使近视程度加深。
一般来说,距离5~6米以外的物体反射出来的光线,人的眼睛无须调节就能在视网膜上形成清晰的物象,而对于5米以内的物体,若不调节眼肌就难以看清楚,眼睛距离物体越近,眼肌收缩程度就越强。如果患近视的学生坐的位置与黑板距离太近,上课时,其眼肌调节一直处于紧张状态,眼睛更易感到疲劳,时间长了势必会加深近视度数。故建议让患近视眼的学生坐在与黑板相距5~6米的位置上为宜。
老师在给学生排座位时,既要照顾近视学生坐在前后适合位置,还应考虑对坐在左、中、右侧各排学生的座位进行定期轮换。这样不仅能有效地保护学生视力,预防近视和斜视,而且对提高学生的思维能力有益。据报道,美国教育研究所的专家,通过对319名教师在课堂上的讲学情况观察发现,教师讲课常扫视中间座位的学生,约占40%,扫视右边的其次,为39%,而扫视左边的仅17%左右,由于教师不是“一视同仁”,则对学生的督促效果不一致,同时,学生对老师的演示与板书的接受效果也有差异。因此,要使教学条件均一,应定期互换左、中、右排学生的座位。
加拿大的科学家对学生座位的研究还发现,长时间坐在教室左侧的学生,常要把头及眼球转向右侧,这些学生对语言和分析能力非常起作用的课程,学习成绩较为出色,而坐在右侧的学生则对那些形象化、综合或整体化能力有助的课程学习成绩好些。为此,定期给孩子调换座位,可使学生的思维能力在多层次、多方位上都能得到发展。

二、让我们的教室清洁又美丽
我的做法是:
1、教室的墙壁上,贴上学生自己的“名言”或座右铭,
2、教师“名言”,请班主任老师、任课老师写一些有关学科特点等话语
3、真正的一些名人名言。

三、整理自行车
有的学生会因为有值日生要重新整理,因此将自行车随便停放。针对这种情况,可以开展一个班会,进行专题讨论,进行习惯教育。
再则提出具体方案:1、统筹安排,按照车型区域停放、按照住校生、通校生区域停放,2、提高学生思想认识,为什么我们的自行车总是停不好?让学生心中有他人,主动把车停好,减轻值日生负担,3、增强值日生责任感,4、对个别学生进行单个教育。

四、广播操管理
通常有这么几种做法:
1、站在班级队伍前面,人到威信到
2、站在班级队伍后面,和学生一起做操
3、站在前面班主任领操。

五、班干部选拔(1)
一、班级各组织的形成
班长和每个部门的委员由学生提名,学生选举产生,一个学期轮岗一次。
当选后称谓:班长、学习委员、卫生委员、体育委员、文娱宣传委员、生活委员,各委员负责相对应的部门,班长负责行政管理部。
班级其他学生到你想要参加的部门报名,与各委员组建成各部门(行政管理部除外),加入后称谓:学习部干事、卫生部干事、体育部干事、文娱宣传部干事、生活部干事。
行政管理部成员为:班长和各委员。
二、班级各组织职责:
1、行政管理部:
1〉、分配、安排班级班会课(部分),
2〉、教育、处理、监督班级各类违纪、不良行为习惯的现象或学生,
3〉、联系班主任,搜集同学意见,代表班级正义、正气。
2、学习部:
1〉、负责班级学生作业完成情况的检查,
2〉、督促班级学生按时完成作业,
3〉、制止教育学生作业的抄袭,
4〉、协助老师批改部分作业及试卷。
3、卫生部:
1〉、安排日常班级卫生,并检查、监督值周人员。
2〉、安排值周班工作,并检查、监督值周人员。
3〉、监督、教育平时班级学生的不良卫生习惯。
4、体育部:
1〉、负责组织好本班学生体育加试的锻炼,
2〉、负责校运动会的各项工作、并组织好各运动员的训练。
3〉、监督、教育、带领学生的广播体操,监督、教育学生做好眼保健操。
4〉、在体育课,帮助体育老师完成课务。
5、文娱宣传部:
1〉、组织班级的黑板报和检查工作,
2〉、国庆、元旦等,要求大型文娱节目时,组织好本班的节目,
3〉、组织好校园广播;学校、班级组织的各类征文活动。
6、生活部:
1〉、负责班级日志的记录,
2〉、监督、教育班级学生的日常生活行为习惯,
3〉、安排、维持学生用餐,并记录有关学生用餐时情况,
4〉、管理、监督班级用品的使用情况,并对损毁情况做好记录。
三、班级各组织负责人的职责
(一)、各部门负责人的职责:
1、班长事务:积极主动与班主任和学校联系,搜集同学意见,收取家庭联系等一切联系单,并领导好行政管理部,协调各部门的工作的顺利开展,分配好班级的资源等。
2、学习委员事务:积极与班主任联系,领导好班级学习部工作的正常开展,对班级不正常的学习风气有及时反应,周记的收缴等。
3、卫生委员事务:积极与班主任联系,领导好班级卫生部工作的正常开展,对班级不正常的卫生、劳动风气有及时反应等。
4、体育委员事务:积极与班主任联系,领导好班级体育部工作的正常开展等。
5、文娱宣传委员事务:积极与班主任联系,领导好班级文娱宣传部工作的正常开展等。
6、生活委员事务:积极与班主任联系,领导好班级生活部工作的正常开展等。
(二)、其他组织负责人的职责:
1、团干部书记职责:做好团员管理工作,负责班级图书管理,收取团费,培养新团员。
2、组长:负责收发、检查作业,背书,完成班委和老师布置的任务,使小组成员相互帮助、相互谦让、团结协作、共同进步。
3、课代表职责:
收发、送交老师要求交的各科作业;协助任课老师老师组织好课堂教学;语文、外语、数学、自然科学课代表负责及时总结新老知识,带领早读和安排、监督自习,记录作业完成情况,并及时向任课老师和班主任汇报。做好与任课老师的联系。
各级干部要做到:
①以身作则,严以律己。
②敢于同班上的不良风气作斗争。
③关心和帮助落后的同学。
班干部选拔(2)
一、班级各组织职责
1、值周班长职责:负责一周的班级事务,包括:
○1、班长事务:积极主动与班主任和学校联系,搜集同学意见,主管班级全面工作。抓班级纪律;收取家庭联系等一切联系单。
○2、学习委员事务:与老师联系,领导好课代表做好有关学习的工作,负责统计班级考试的相关数据和周记的收缴。
○3、文娱宣传委员事务:负责开展文艺活动和组织班会;出好黑板报,宣传班级好人好事。
○4、卫生委员事务:安排、检查一周的清洁卫生工作。
○5、体育委员事务:管好早操、眼保健操,开展各种体育活动。负责在校就餐的组织;管理班级用品。
2、团干部书记职责:做好团员管理工作,负责班级图书管理,收取团费,培养新团员。
3、组长:负责收发、检查作业,背书,完成班委和老师布置的任务,使小组成员相互帮助、相互谦让、团结协作、共同进步。
4、课代表职责:
收发、送交老师要求交的各科作业;协助任课老师老师组织好课堂教学;语文、外语、数学、自然科学课代表负责及时总结新老知识,带领早读和安排自习,记录作业完成情况,并及时向任课老师和班主任汇报。做好与任课老师的联系。
各级干部要做到:
①以身作则,严以律己。
②敢于同班上的不良风气作斗争。
③关心和帮助落后的同学。
二、关于班干部选举:
1、老师提名与自荐结合,经过民主选举得到。
2、班干部任期一学期。
3、随时听取同学的意见和建议。特别不称职的可以中途撤换。
4、班干部成绩不得进入全班后十名。
六、值日工作安排
054班卫生工作细则
原则:教室备品及清洁卫生承包责任
1、承包某项备品者必须保持该项备品的清洁。如:承包饮水机者,应按学校规定及班级规定定期擦试,在学校例行卫生检查里,不得因该项不合格而扣分。
2、承包者要保证该项备品的合理使用,例如:承包窗户者,热天负责开窗,冷天负责关窗,根据需要,早晨负责开窗,晚上放学负责关窗,包括窗帘的维护等;承包灯具者,光线暗时及时开灯,日光明时及时关灯。
3、保护备品不被损坏,一旦发现损坏,及时加以维修,损坏严重者,查清责任者,及时赔偿或报班主任更新。
4、具体承包人
(1)李韩伟 (教室门)
(2)潘达飞 (灯长)
(3)刘冬青、傅建栋(一个负责背水,一个负责擦洗)(饮水机)
(4)芦 伟 (讲桌及粉笔)
(5)朱喆军 (教室南东数第一个窗户)
(6)金 丹 (教室南东数第二个窗户)
(7)沈佳丽 (教室南东数第三个窗户)
(8)陈惠燕 (教室北东数第一个窗户)
(9)沈燕红 (教室北东数第二个窗户)
(10)董丽琴(教室北东数第三个窗户)
(11)赵文博(教室内桌椅摆放,早晨中午各一次)
(12) 教室:徐青红、高亚红、朱玲燕、谈青燕为第一组;倪娟娟、李芳芳、李 燕倪丽丽为第二组;王 玲、陈淑妮、钱春霞、费春燕为第三组;丁小锋、王蒙飞、钱飞龙、董栋为第四组;魏国庆、倪佳军、朱新明、高伟军为第五组; (五组轮流每周一换,每天打扫早、中、晚三次,每周三、五中午:要求扫一遍后再拖两遍。各组第一人为组长,每天的清洁工具由组长负责摆放整齐,另两人依次每天安排一人早晨用半成湿的拖把拖一次走道及讲台,雨天除外。每组最后一人每天早自习之前、中午、傍晚打扫包括走廊栏杆磁砖,负责全天保洁)
(14)停车区卫生和停放:陈 建、赵海峰为一组;
(15)擦黑板:1、张徐军2、李星3、潘 丹4、付军杰5、朱佳丽6、倪海燕7、孙国燕8、方文文9、李月飞
(15)陈 锋负责班级图书柜管理
(16)汪亚萍负责养教室的花
(17)倪海芬、钱 芳负责同学们生日服务
(18)桌椅清洁卫生由自己负责,桌面不准用涂改液写字、贴纸画、用刀刻等。
(19)机动人员:王利刚、何邓海
5、每位承包人必须持之以恒,对某项任务因事完成不了时,卫生委员重新委托他人负责,发现不合理时,可同时提出改进性意见。
6、卫生委员负责全面,并具体管理教室的清洁以及临时劳动任务的调度;助理负责清洁区,任期一个月后由同学们评定其工作表现,评定合格者,续聘任用,同一个人最多可连任三个月。发现有违纪者,视情节轻重由卫生委员给予当事者适当惩罚(写说明书、打扫操场或教室、买书、捐花)。

七、班级日记

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高三百日冲刺学生发言稿

亲爱的同学们: ­

春天好!我谨代表高三全体教师向同学们致以春天的祝福。 ­

金鸡破春,艳阳照天,清风送爽,万物萌生。紫气氤氲间你意奋发,绿柳飘摇时我心飞扬。时光像离弦之箭,随风而逝;岁月如东去之水,永不回还。不知不觉间,高考仅有三月;无声无息中,龙门逼临百日。 ­

百日会战的号角已经吹响,历史的车轮又一次驶到人生奋战的前线。应对高考,同学们伏案苦读;研究对策,老师们挑灯夜战。放眼未来,我们志在必得;着手现实,我们信心百倍。 ­

高三全体教师的誓词就是:视奉献为诗,当拼搏是歌!老年教师甘做黄牛,不用扬鞭,自奋青蹄;中青年教师珍爱光阴,争分夺秒,愿把生命化做奉献的红烛。“铁肩担道义,妙手著文章”,我们就是以生命做笔,用热血为墨,写出你们辉煌人生的第一个篇章。 ­

命运之神从来就不会垂青消极坐等者,我们会主动出击,决心向课堂四十五分钟要效率,要质量。我们的老师将尽情施展点石成金、化腐朽为神奇的教学艺术,演绎生命中最精彩的华章。 ­

我们会精诚团结,通力合作,齐抓共管,为同学们营造出安静祥和的学习环境。我们将更加关心同学们的身心健康,更加关注你们学习上的每一个小小的进步。我们的关爱之心,犹如春风化雨,润物无声。 ­

兵法云:“知己知彼,百战不殆。”我们会精心研究考纲,刻苦钻研,潜心备课,不断更新教育理念,随时把握高考信息,多方搜集名校资料,勤于交流,借他山之石,攻我校璞玉。 ­

借此机会,我也向同学们提出一些忠告。 ­

其一,你们要珍惜光阴,时间如白驹过隙,稍纵即逝。你们要用激情演奏人生的乐章,用青春的热血来点燃希望的灯塔。你们要有大海一样的胸襟和气度,善于宽容他人,绝不要因计较个人的恩怨得失而荒废了宝贵的时光。 ­

其二,志当存高远,心中有自信。古人云:取法乎上,乃得其中;取法乎中,乃得其下。即使身处困境,也当“穷且益坚,不坠青云之志”。要相信自己,顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰;坚强的意志,能够熔铸地球上任何一块顽铁。 ­

其三,要持之以恒,脚踏实地。唯有恒心才能使你走到成功的彼岸。“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍”。千万不要因为一点困难而放弃追求,你们要像哥伦布那样,在广阔的大海上他每天在日记上写下一句话,“今天我们继续航行”。 ­

我坚信,平凡的生活定会在我们的手中编织出绚丽缤纷的图案,有限的人生定会在同学们的不懈追求中走向永恒。奋斗一百天,让飞翔的梦在六月张开翅膀。奋斗一百天,让雄心与智慧在六月闪光。我们将带着从容的微笑,去赢得志在必得的辉煌。 ­

老师们,同学们,一万年太久,只争朝夕。让我们一起见证朝阳,沐浴风雨,那隐约可见的绚丽彩虹就在我们拼搏之路的前方! ­



2006年高考百日誓师大会讲话稿­

   同学们!风雨拼搏十几年,距离我们期盼的大学只有一百天了。大学梦,是人生梦的起点,没有经历过大学的人生是有缺憾的人生。为了这个理想,我们披星戴月、寒暑不停,我们阅读过可以摞成山的书籍,做完了满天飞的试卷;我们有过成绩一步一步上升的喜悦。也曾有过成绩飞落的泪水; 作为你们的老师,几年来,我们朝夕相伴,踩着清晨的露珠来到学校,又在深夜星光下回到家中,几乎把自己的一切都献给了这一届高三,献给了可爱的你们。 ­

     可是,那些一时看不到希望的人这样说,一百天的时间太长了。我想,他们无疑是准备放弃十几年的汗水和眼泪了。这让人十分遗憾,因为在接近目标的时候,你却选择了放弃。 ­

     许多人都知道亮剑精神?亮剑的精髓就在于不管你面对什么样的对手,首先要敢于亮出自己的宝剑,要敢于亮出自己的气势,即便就是倒下也要到在冲锋的路上,即便就是倒下也要维护一个剑客的尊严。懦弱不能赢得对手的同情,只能留下笑料,甚至在懦弱中灭亡。同学们,此“剑”不亮更待何时!我们不为高考而生,更不会为高考而死,但它既然已经挡到了我们生与死的道路之间,我们就要跨过去! ­

     同学们啊 世上有很多路,只有一条路不能选择--那就是放弃的路呀;世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。从现在开始,再也不要抱怨他人,再也不要理会脚下的障碍。前进一步,如果没有用,就再向前一点。事实上,每次进步一点点并不太难。同学们“从现在开始,让我们夺取失去的阵地!” 好不好? 谢谢。 ­

     一百天的时间真的太短了,那些充满朝气、胸怀理想的同学会这样说。 借此机会,我也向这些同学们提出一些建议。人生就是一场比赛,既要有万米长跑的耐力,又要有百米冲刺的速度,起跑位置并不是在一条线上,但谁又能说起跑位置在前的人,一定是第一个到达终点的胜利者呢! 九百多天我们从风雨中走来了,在这最后的冲刺阶段,我们决不能松懈,同时要保持乐观自信的心理状态。同学们啊 ,信心从哪里来,没有天生的信心,只有不断培养的信心。行动就是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧,为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧,所有的热忱,把今天的学习做得尽善尽美,这就是你能应付未来的唯一方法。 ­

     同学们,高考将翻开你生命中崭新的一页,它会让你的梦想绚丽如画,让你的前程灿烂如星,让你的生命完美如歌,而这一切的可能, 只有两个字能够实现——拼搏! ­

     同学们,高考号角已经吹响, 我代表高三全体师生在这里郑重宣誓: ­

     壮志在胸,奋力拼搏!携手并进,共创辉煌!祝大家高考成功,梦想成真。 ­

     谢谢大家。­

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