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[作文训练] 2018年高考(全国II卷)作文精准押题卷

2018年高考(全国II卷)作文精准押题卷

一、审题

1. 主体审题法:确定材料中的主体,从主体角度出发,分析主体的观点、思维。

2. 多个材料:
A. 找出多个材料中的相同点或强调的重点。
B.  如有多个材料且为并列关系,根据题目要求选择其中之一进行论述。

二、立意

1. 积极向上       2. 不要轻易“剑走偏锋”    3. 观点不可过于绝对。

三、预测作文的分类及写作技巧:

1. 抽象名词类/情感类作文

主题:责任、公益及志愿服务、国家认同、文化自信、主动作为、自由平等、尊重、价值(个人价值、社会价值)各种情感关系、社会关系(大爱)感恩、思念等。

此类话题为抽象类,考生要化“抽象”为“具象”,用事例阐述及论述。

文章结构:

第一段:博喻:可用三个比喻论证来阐述观点是什么(此步骤为化抽象为具象,喻体为具体的事物)给予我们什么(意义),形成排比句,增强气势。(总)排比和比喻两种修辞手法,考生可根据自己实际情况都用或选用。

第二段:第一段中的第一个比喻论证,作为分论点1,加事例论证。(分1)

第三段:第一段中的第二个比喻论证,作为分论点2,加事例论证。(分2)

第四段:第一段中的第三个比喻论证,作为分论点3,加事例论证(反例)。(分3)

第五段:总结、深化

原理:议论文中的论证方法:比喻论证、举例论证、对比论证、道理论证全部在文章中体现。文章结构严谨,体现语文学科的工具性、实用性。

2. 评论类作文:

题目要求对事件、现象、建议、决策等进行分析、评论。注意:此类题目考查学生的思辨能力、立意,论述语言要有逻辑,体现辩证思维。如果学生觉得立意有困难,可从体现多角度思维入手(如事件的主体,现象的利弊等)

行文:
题目可选:___有道

         如:电子阅读,行之有道
               书香沉醉,存之有道  

“道”即方式、方法,即要分析“优、劣、利、弊”

第一段:陈述现象、事件、建议等,结尾表达基本个人观点(力求全面、辩证)

第二段:中心句(分论点1)+赞同原因及事例分析

第三段:中心句(分论点2)+赞同原因及事例分析

第四段:中心句 (分论点3)+反对原因及事例分析。

第五段:总结观点或提出建议。

原理:考查学生辩证思维、逻辑思辨能力,文章论述有正反面,要求客观辩证。

3. 自身修养类作文

(主题:品质、修养、审美情趣、崇尚真知、勇于研究、批判质疑、乐学善学、自我管理、勤于反思、学习方向、学习习惯等)

行文:

第一部分:阐述其重要性、地位(可从个人、社会、民族、国家等方面)

第二部分:怎样培养提升(知识学习、阅读延伸、实践体会、交流分享等)

                每一个方面独立成段,阐述原因及方法

第三部分:展望与信心

原理:体现语文学科的人文性,学习语文的重要目的之一,体现自身修养。

四、增分亮点

1. 题目、中心句化用诗句、文言文—降级应用:引用诗句、文言文—降级应用:成语—降级应用:四字词语

2. 列举事例为国内外经典名著,体现语文功底。如事例匮乏,可参考每年一度的感动中国节目,其颁奖词和人物事例都是很好的文章素材。

3. 文章结构严谨,逻辑清晰

高考作文:2018年高考(全国II卷)作文精准押题卷及示范
文章基本可以采用如上图所示的文章结构,根据不同文章特点和个人习惯,可有部分取舍和改动。

五、重点预测:

以下列内容为主题的话题作文或材料作文:“求真知与创新”、“规则与法制”、“以人为本”、“同享一个世界”、“自信与自制”

【范文】
担当

给你一座高山,你将“天欲堕,赖以柱期间”;给你一泓激流,你将“曾记否,击水遏飞舟”;给你一座丰碑,你将“山河阔,英雄下夕烟”。这就是一个民族的伟大传说-----勇于担当、敢于担当。从个人到家国,由家国到民族,甚至于一种文明。

担当是一种情怀。“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还…………”,少年毛泽东留下一份家书,毅然冲出韶山冲。当他再次回乡时已是“别梦依稀咒逝川,故园三十二年前”。这种家国情怀,从少年到晚年,一直跟随毛泽东,完成了他人生中的家之担当,国之担当,民族之担当。陕西延川一处偏僻的小山庄,勤恳着一位弱冠青年。乡间田埂上留下了他犁地除草的乡村情怀。多年之后,当他再次回乡之时,双肩上已经担起了厚重的复兴之责。他是又一位从乡间田埂上走来的共和国的伟人。…………………………(加材料)

担当是一种责任。毫无疑问,只有一位勇于担当的人,才是一个有希望的人;只有一个勇于担当的民族,才能是一个伟大的民族。抗美援朝,一场民族抗争和民族复兴的伟大战争。“最后一尺布用来缝军装,最后一碗米用来做军粮,最后的老棉袄盖在担架上,最后的亲骨肉送他去战场…………”这就是一个民族的担当,一个泱泱大国的每一份子的担当。在类似这样的悲壮的背景下,我们看到了邱少云,黄继光,杨根思,等无数民族脊梁的伟大担当,看到了刘胡兰,王二小稚嫩中的坚强。由此,一个伟大民族的复兴必将是一种必然,因为他们的灵魂造就了这样一双敢于担当的臂膀。(过渡句加材料)

担当更是一个民族的自信。历史洪流大浪淘沙,新时代新格局,我们的“一带一路”“命运共同体”正是在勇于担当,充分自信的条件下提出的,担起全球应尽的义务,率不同地域不同民族共同发展,这就是中华民族对当今世界作出的最大担当。只有伟大的民族才能凝练出伟大的创举。
   
给我一副担子,我要勇于担起,因为这是我的担当;给我一种情怀,我要敢于承担,因为那是家国的担当;给我一次机遇,我要紧紧抓住,因为民族的伟大复兴需要我义不容辞的担当!
   
【注:范文为参考性材料,请同学们根据自身情况借鉴使用。】


归去来兮

(写作提纲)

由“归去来兮”引出论点……
古今凡立事者皆“知归”而“明去”也。
一.“知归”方能“明理”
小从个人,大至一国一家一文明,都因“知归”而“明理”方可完成传承。
二.“明理”才能“行正”
凡事皆有因由,知因由明事理,才能端正行为。
三.“行正”蕴育“创新”
只有端正自己的行为,行走在正确的道路上并因此在继承的基础上,才能推陈出新。
四.“创新”方可“久远”
一个国家,一个民族,只有不忘初心,坚持在继承的基础上勇于创新,才能立于不败之地而行“久远”。

文章开头的示范

归去来兮

吾谓之归去来兮,非陶潜笔下的,“登东皋以舒啸,临清流而赋诗”“采菊东篱下,悠然见南山”,亦非唐人王维的“人闲桂花落,夜静春山空”,“空山不见人,但闻人语响”的闲适清人之悠。吾谓之归去来兮乃是“莫忘静康耻,驾车贺兰缺”“惜秦皇汉武,数风流人物还看今朝”,知“归”而又明“去”的心底之路。纵古烁今,凡立事者又有哪一个不是如此呢?
知“归”方能明理…………

同学们可借鉴此文的开头。结合给出的写作提纲。在给出材料中,找出相应的事例。每一个分论点,尽量结合给出材料进行说明论证,再加上自己举出的各种例证,来论证自己的观点。

如同学们想换一个作文题目,那么只要符合作文提纲就可以。

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