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[作文训练] 材料作文:“有益与无益”导写与佳作

材料作文:“有益与无益”导写与佳作

【文题回放】

题目:古人有云:“不为无益之事。”当人们在工具上刻下第一道花纹时,无实际作用的花纹恰恰是文明的象征;非专业棋手下棋,不是为了生计,而是表明生活有闲暇,这种闲暇不也正是“无益”?

请以“有益与无益”为标题,写一篇文章。

要求:(1)写记叙文或议论文。(2)立意自定。(3)不少于800字。(4)不得抄袭,不得套作。

【导写指津】

这是一道给“给材料命题作文”,该材料的功能不同于“材料作文”中的材料,只是起到提示信息、辅助审题、触动联想、激发思维、开阔思路等作用,而统摄全文的任务是由题目来完成的。讲通俗点,就是——文章只听题目的,材料的信息仅供参考。

从立意上讲,大多数学生都能写到两个层次:一是指出什么是有益的,什么是无益的;二是指出有益和无益能互相转化。原材料的立意也只是到这一层。

若不考虑立意以外的诸如书写、语言、用例、结构等其它因素,学生的水准极其相近。

若不考虑比人略胜一筹,就将“泯然众人矣”!

略胜一筹的机会在于比别人多前进一步——哪怕只是一小步。如果已经写到了有益无益可以转化这一层次,那就要再往前一步,写到二者是有区别的、二者之间的转化是有底线的、是有标杆的,否则价值判断就乱了。比如汶川地震,显然是“无益”的,但不能硬转成“有益”的,说什么“有益于城市的重新规划”;再比如瘟疫流行导致死人的事,也显然是“无益”的,不能写成“有利于控制人口增长”,等等。那都是冷漠的旁观者的不正常的论调。

如果再往前一步,能正面列举或论证该底线、标杆是什么,那就更深入了。比如为什么不能说汶川地震是有益的,为什么不能说瘟疫流行导致死人是有益的,那是因为人不能违反基本道德、基本人性;可见,道德、人性是区别有益和无益的一道底线或一个标杆。如果写到这一层,那就“胜人二筹”了。何腾宇同学的文章就稍微触碰到这个底线(灵魂),即使尚未仔细论证,也就比人略高一点分数了。

当然,文章的重点放在第一、二层次是可以的。

【佳作展示】                                          

例文一  

有益与无益

高三4班  何腾宇

当人们逐渐对精确的日历产生了依赖,便少有人会记得何为“春分”,何为“冬至”;当人们渐渐迷上了电视机,窗外的那一轮明月只能在旷野的湖中垂影自怜;当我们的楼越来越高,我们,却离美丽的星辰越来越远……

人们的生活节奏越来越快,可徘徊在十字路口的人们却带着无限的迷茫——生活啊,你又在何处?

诚然,城市化的推进给我们带来了诸多益处,科技的发展也使生活更加方便——我们,不用再排着长长的队寄出信件,然后陷入遥遥无期的等待,手指的几下拨动便解决了一切;我们不用再冒着严夏的酷暑,待在了舒适的空调房中;我们不用再舟车劳顿,目的地,因为高速列车、飞机而变得近在咫尺……

这一切看似具有诸多益处的事物中,我们是否觉察到自己失去了什么?

快捷的短信服务夺取的是两颗处在异地的心的热切思念。没有人再凭阑而坐,望着天边的落霞,期待着承载着浓浓情思的鸿雁的飞来。因此我说,在短信的益处中,我们失去了美丽的期待。

空调与暖气,是季节的盗窃者。它们,偷去了人类的春夏与秋冬。所以,城市没有四季。我们在热辣的夏天中享受冰爽,在寒冷的冬天冒着热汗。当我们问孩子,你喜欢什么季节?孩子们,城市的孩子们只会陷入一阵茫然,然后又问——什么是季节?

再如便捷的交通工具。我们已来不及憧憬目的地,因为它会在转瞬间出现在眼前。快节奏的人们,连旅途也快得让人窒息。

人们不断打拼着,为了生活的益处忙碌着。可是,究竟什么是益处?是否有人真正的问过自己的灵魂,什么才是人生的益处?

耶稣教导门徒:“你们若赚得了全世界而失去了自己的性命,又有何益处呢?”

人生不过几十载,忙忙碌碌一生,到头来又获得了什么益处?

原来,有益与无益之所以难以区别,在于你评价事物出发的角度的差异。

上述的一切事物于人确实是有益的,这有益的判断,来自于你对“眼前”的过分关注。一旦我们着眼于未来,即从一段长远的时间。以发展的眼光看它们时。一切竟成了无益。

当我们关注肉体的短暂益处时,灵魂正遭受着不益。我们照顾瘦弱的双脚,灵魂便不得远行;我们照顾到纤细的双手,灵魂便不得成长。

益与不益,在于眼前与未来,在于肉体与灵魂。

【名师评点】

有点文采;立意比人略胜一筹。



例文二  

有益与无益

高三4班   赵俊

自从有了孩子,我就没有少操心过。随着孩子年龄的增长,学业压力也一天天增加。记得我小时候,因为家境好,学的东西、看过的书自然比别人多,这也使得我学习成绩名列前茅,我也因此才考上好大学,找到了好工作。然而现在,家家情况都差不多,我想,我该为我的孩子的将来想想了。

辗转于各大补习班,我给我的孩子报了好多门课,只希望我的孩子不要落后于别人。而孩子似乎不想去,我总以“都是对你又益处的”为由,让他一定要去。

刚开始我也有些布习惯,毕竟每天晚餐的饭桌上少了一个人。可渐渐地,看着他的成绩一天天上升,我也感到不少欣慰。

这天晚上,想想自己也好久没和孩子谈谈心了,便敲了敲孩子的房门,走了进去,刚要开口,只听孩子说:“妈妈,有什么事快说吧,我还有很多功课要做。”我话到嘴边却不再往外吐,连忙应声:“没什么,就想看你学习怎么样。”说完就离开了出来后我竟有点难过,自己的孩子居然不像以前那样和我亲近了。我很迷惑,难道是我造成的?不一定不是。我是在为他的将来着想!虽说是这样,但我仍偶尔会想,这到底是有益还是无益的……

最近,从网上看到一篇文章,说的是一个身患绝症的小男孩,为了他的妈妈,订了一百年的康乃馨,只因为他妈妈说过:“生日时收到你送的花,妈妈最幸福。”看完我不仅湿了眼眶,我的孩子以前也是这么听话懂事的啊!我每天的生日,他都费尽心思为我准备生日礼物,如今小小的玻璃橱引进摆不下再多的东西了。我也不不知道他会不会送我东西了。毕竟这对于埋头读书的他来说,太花时间了。

如今,一整天下来,我们讲不上几句话,看他学习我又不忍心打扰,我不禁问自己,我所做的对他到底是有益还是无益。“有益的!”我心中的一个声音告诉我,“你是在为他的将来着想,你只是为了他能更好地生活!”可另一个声音却说:“这显然是无益的!你失去了一个活泼可爱的天使,得到只是一个离你越来越远的身影。换来的不仅仅是他的痛苦,还有你的自责!”

我哭了,我不知道自己所做的有没有意义,我迷失了。我想要那个会吵着要糖吃、会吵着要我陪他的小可爱;我也想要一个事业有成的好儿子……

我所做的,到底对他或对我,是有益的,还是无益的……

【名师评点】

虽然立意一般,但角度特别,文体特征鲜明,行文较自然。

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